根據學校評估整改工作的意見和理學院關于審核評估整改的建議，物理教研室2017年針對評估過程中發現的問題進行了二次整改。具體工作如下：
一、 推進大學物理課程改革與建設
以專業需求為導向開展課程改革。結合不同專業的特點，重新梳理大學物理課程教學大綱，優化教學內容。目前形成了《大學物理A》、《大學物理B》、《大學物理(卓越工程師)》、《大學物理（瑤湖學院）》等分類教學模式。通過整改，使得大學物理課程更適應專業發展的需求。
大力推進教學方法的改革。圍繞提高教學活動的有效性及培養學生的創新思維，大力倡導對話式、啟發式和案例教學，為提高學生科學素養及深化專業教育服務。相關成果在全國基礎課程青年教師講課比賽（江西賽區）獲二等獎1項，校級講課比賽乙組一等獎1項。
推進新型教學手段的建立。完善大學物理省級精品資源共享課程的建設。組織教師了解并學習慕課、微課等新型教學手段，共完成3門物理類慕課學習，獲得1項校級微課教學比賽二等獎。
二、 切實提升實踐教學質量
構建符合專業規范和應用型人才培養要求的實踐教學體系。
規范基礎實驗教學。強調學生課前預習，發揮學生自主性；注重理論與實踐相結合，豐富實踐教學內容；嚴抓課后數據處理，細化實踐教學評分標準。鼓勵教師進行實踐教學創新，教研室何玉平老師在2017年度校級實踐教學設計競賽中獲得一等獎（第一名）。
加強開放實驗平臺建設，把開放實驗教學納入實驗公選課。本年度完成物理演示實驗室擴建，新進250萬元演示與創新實驗設備。敦促教師開發公選實驗課程，本年度共有8位教師開設了“物理與工程探索演示實驗”課程，選修學生400余人，提高了學生參加實驗的積極性，同時也提高了實驗儀器的利用率。
積極組織學生參加各類科技創新活動。本年度指導完成1項校級科研訓練計劃項目；獲江西省第六屆大學生物理創新大賽二等獎1名。
三、 進一步提高教學質量保障體系運行的有效度
加強對教學工作的督查力度。嚴格執行各項規章制度，教學計劃、開課計劃、課表管理、計劃調整、課程變動都必須履行審批程序；考試管理嚴格，對在考試中出現的違紀、作弊的學生能當天就向學校有關部門通報；嚴格執行成績管理制度、畢業資格審定制度。
規范實驗室設備管理與維護。各實驗室實施責任教師負責制：每個實驗室有專任教師負責管理，實驗員負責維護，每個實驗室配備的十項基本資料齊全，其中包括每個學期的教學計劃、教學大綱、教案、教學日志、實驗記錄本、開放實驗記錄本、維修記錄本、實驗教材、實驗成績。維護經費經由申報-審核-審批-復核-驗收的程序，實現了規范化管理。在上一年度的大型貴重儀器設備效益考核中共有2臺設備獲得考核優秀。
積極排除實驗教學安全隱患。通過自我排查，發現物理創新實驗室易燃易爆氣瓶布局不太合理，存在一定的安全隱患。目前與專業公司溝通，重新設計，做出預算，并已上報學校有關部門審批，計劃在明年年初完成改造，以消除該安全隱患。
四、 注重教師隊伍培養，加強學科平臺建設
加強骨干教師隊伍建設，培養拔尖創新人才。為提升教師教學能力和專業水平，依托教研室現有9名博士（含2名在讀博士），組建了教學科研團隊，凝練了研究方向。2017年教研室共獲批1項江西省青年基金項目，1項江西省教育廳科技研究項目，2項校級教改課題。發表SCI論文4篇。
從教學、科研、服務等多角度考慮，建立了全面的教師績效評價考核體系，完善競爭激勵和約束機制。
健全繼續教育和培訓制度，提高師資隊伍業務素質。本年度物理教研室有2人繼續進行博士后研究，1人將赴新加坡進行國外訪學。此外，共有3人完成了2017年暑期骨干教師教育教學東南大學高級研修班學習；3人參加了2017江西省物理學術年會討論；3人參加了2017年江西省物理實驗教學研討會。同時邀請了南京大學萬賢綱教授、教務處陸偉鋒處長和教師進行了教學科研的交流學習。
